2026 年下半年 · 四级 / 六级通用
大学英语四六级备考平台
四六级通用备考页：英语音标与词汇记忆、考试时间与题型分值、五大板块训练方法、12 周学习计划、每日打卡签到与进度追踪；数据来自官方公告与高校教务处通知。
- 710 报道总分
- 63 距 12·12 笔试（天）
- 70% 听力 + 阅读分值占比
- 听力理解 35%
- 阅读理解 35%
- 写作 15%
- 翻译 15%
考试概览：从报名到出分的完整时间线
2026 年下半年笔试定于 12 月 12 日：四级上午 9:00–11:20，六级下午 15:00–17:25；口试在 11 月 21 日（四级）与 11 月 22 日（六级）。报名由各考点自行排期，需登录 CET 全国网上报名系统完成资格审核与缴费。
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9 月中下旬
报名启动。各省、各高校时间不同，登录 CET 全国网上报名系统 完成资格审核、笔试与口试报名缴费；缴费后建议再次登录确认报名成功。
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11 月 17 日 9:00 起
口试准考证开放打印。已完成口试报名及缴费的考生可登录报名网站下载、打印口试准考证。
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11 月 21 日 / 11 月 22 日
口试。四级口试 11 月 21 日，六级口试 11 月 22 日，采用机考形式，每场约 30 分钟，具体场次见准考证。
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12 月 1 日 9:00 起
笔试准考证开放打印。完成笔试报名及缴费的考生可登录报名网站下载、打印笔试准考证。
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12 月 12 日
笔试。英语四级 9:00–11:20，英语六级 15:00–17:25，全国统一举行。
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成绩发布 10 个工作日后
电子成绩报告单。本考试不提供纸质成绩单，考生可登录中国教育考试网查看并下载电子成绩报告单，与原纸质成绩报告单具有同等效力。
报考六级的考生须先取得四级 425 分及以上成绩（以本校具体要求为准）。口试与笔试分开报名，需分别完成报名与缴费；报名费标准由各省自定，请以本校通知为准。
试卷结构：分值权重决定备考优先级
四六级笔试满分均为 710 分，由写作、听力理解、阅读理解、翻译四部分构成。听力与阅读各占 35%，合计 70%；写作与翻译各占 15%。分值占比直接对应投入产出，听力和阅读是拉开差距的两个板块。
| 板块 | 题型 | 题量 | 占比 | 折算分 | 时长 |
|---|---|---|---|---|---|
| 写作 | 短文写作 | 1 | 15% | 106.5 | 30 分钟 |
| 听力理解 | 短篇新闻 | 7 | 7% | 49.7 | 25 分钟（三部分合计） |
| 听力理解 | 长对话 | 8 | 8% | 56.8 | — |
| 听力理解 | 听力篇章 | 10 | 20% | 142 | — |
| 阅读理解 | 选词填空 | 10 | 5% | 35.5 | 40 分钟（三部分合计） |
| 阅读理解 | 长篇阅读（匹配） | 10 | 10% | 71 | — |
| 阅读理解 | 仔细阅读 | 10 | 20% | 142 | — |
| 翻译 | 汉译英段落翻译 | 1 | 15% | 106.5 | 30 分钟 |
| 合计 | — | 57 | 100% | 710 | 125 分钟 |
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| 板块 | 题型 | 题量 | 占比 | 折算分 | 时长 |
|---|---|---|---|---|---|
| 写作 | 短文写作 | 1 | 15% | 106.5 | 30 分钟 |
| 听力理解 | 长对话 | 8 | 8% | 56.8 | 30 分钟（三部分合计） |
| 听力理解 | 听力篇章 | 7 | 7% | 49.7 | — |
| 听力理解 | 讲座 / 讲话 | 10 | 20% | 142 | — |
| 阅读理解 | 选词填空 | 10 | 5% | 35.5 | 40 分钟（三部分合计） |
| 阅读理解 | 长篇阅读（匹配） | 10 | 10% | 71 | — |
| 阅读理解 | 仔细阅读 | 10 | 20% | 142 | — |
| 翻译 | 汉译英段落翻译 | 1 | 15% | 106.5 | 30 分钟 |
| 合计 | — | 57 | 100% | 710 | 130 分钟 |
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折算分按板块分值占比折算，为备考参考值。中国教育考试网公布的单项报道分满分为：听力 249 分、阅读 249 分、翻译和写作 212 分；报道分经常模转换，各题实际得分不等于卷面分直接相加。来源：中国教育考试网《分数解释》。
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答题时间怎么分
- 写作 30 分钟：考试开始即进入写作，时间固定，建议留 2 分钟检查拼写与字数。
- 听力 25 分钟（四级）/ 30 分钟（六级）：音频只播放一遍，播放结束后立即收答题卡，必须边听边涂卡。
- 阅读 40 分钟：按单题分值排序作答，先仔细阅读，再长篇阅读匹配，最后选词填空。
- 翻译 30 分钟：先通读断句、确定主干，再落笔，留时间检查时态与拼写。
四级与六级的主要差异
| 维度 | 英语四级（CET-4） | 英语六级（CET-6） |
|---|---|---|
| 笔试总时长 | 125 分钟 | 130 分钟 |
| 听力时长 | 25 分钟 | 30 分钟 |
| 听力题型 | 短篇新闻 7 题 + 长对话 8 题 + 听力篇章 10 题 | 长对话 8 题 + 听力篇章 7 题 + 讲座/讲话 10 题 |
| 写作词数 | 120–150 词 | 150–180 词 |
| 词汇量（备考参考） | 约 4500 词 | 约 6000 词 |
| 报考门槛 | — | 四级成绩 425 分及以上 |
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词汇量为常见备考参考值，不同来源口径略有差异，以考试大纲为准。
词汇：先解决「看得懂」，再谈技巧
四级目标约 4500 词 六级目标约 6000 词 备考参考值，以大纲为准
四六级的词汇量要求有明确台阶：四级约 4500 词，六级约 6000 词。词汇是听力、阅读、写作、翻译四块共同的地基——听力听不出词、阅读定位不到同义替换、写作和翻译找不到对应表达，根子都在词上。所以词汇不是独立板块，而是要贯穿整个备考周期。
背词先会读：本平台词汇练习的 4354 个词全部标注国际音标（见下方「英语音标」面板），先跟音标读准、再听音辨义，比死记字母拼写效率高得多——会读的单词，听力才听得出来，写作才拼得对。
高频词根：一个词根串起一组词
| 词根 | 含义 | 例词 |
|---|---|---|
| spect / spic | 看 | inspect、prospect、retrospect |
| dict | 说 | predict、contradict、dictate |
| port | 搬运 | transport、export、portable |
| duct / duc | 引导 | conduct、produce、reduce |
| ject | 投掷 | reject、inject、project |
| mit / miss | 送、放 | submit、transmit、dismiss |
| cred | 相信 | credit、credible、incredible |
| voc / vok | 叫、喊 | invoke、provoke、advocate |
| scrib / script | 写 | describe、subscribe、manuscript |
| fer | 带来 | transfer、prefer、refer |
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高频前缀与后缀
- 否定类：un-、in-、im-、ir-、il-、dis-（如 unfair、invisible、disagree）
- 方向与程度：re-（再/回）、pre-（前）、post-（后）、sub-（下/次）、trans-（跨越）、over-（过度）、under-（不足）
- 其他高频：mis-（错误）、anti-（反对）、co- / con- / com-（共同）
- 名词后缀：-tion / -sion、-ment、-ness、-ity（如 contribution、achievement、happiness、ability）
- 形容词后缀：-ive、-ous、-able / -ible（如 effective、famous、available）
- 动词与副词后缀：-ize / -ify、-ly（如 modernize、simplify、gradually）
背词方法：把词放进语境里
- 高频优先。先过真题里反复出现的词，不要从字母 A 开始按顺序背，性价比低且容易半途而废。
- 真题生词本。做题时把不认识的词随手记下，标注它出现的句子——带着语境记，比孤立记词表牢得多。
- 词根词缀串联。遇到生词先拆词根，用一组词记忆代替一个词记忆，同时获得猜词能力。
- 固定复习节奏。当天新词、次日复习、一周后再复习；宁可每天少背一点，也不要只背新词不回头。
- 输出检验。把当天背的词用在写作或翻译里造 1–2 个句子，能主动用出来的词才算记住。
每日安排建议
- 新词 60–80 个（四级可取下限，六级取上限），复习前一日与本周词表
- 碎片时间（通勤、排队）用于复习，整块时间用于背新词
- 每周日回看本周生词本，把反复记不住的词单独挑出来
听力：占 35%，而且只播一遍
占比 35%，折算 248.5 分 四级 25 分钟 / 六级 30 分钟 音频只播放一遍 播放结束立即收答题卡
听力是四六级分值最高的两个板块之一，也是最「一次性」的板块：音频只播放一遍，播放结束后立即收答题卡，没有回头补救的机会。这意味着听力不仅考「听懂」，还考「边听边涂卡」的节奏控制——平时练习就要按考试节奏来，而不是反复倒带。
题型结构
- 四级听力（25 题，25 分钟）：短篇新闻 7 题（7%）、长对话 8 题（8%）、听力篇章 10 题（20%）
- 六级听力（25 题，30 分钟）：长对话 8 题（8%）、听力篇章 7 题（7%）、讲座/讲话 10 题（20%）
- 六级不再考短篇新闻，新增篇幅更长、逻辑层次更多的讲座/讲话，对抓分论点的要求更高
精听三步法
- 限时做题。按考试节奏一次听完，中途不倒带，不确定的题先标记，模拟真实考场状态。
- 逐句精听。对答案后逐句听写或跟读，重点找「听不出来的地方」：是单词不认识，还是连读、弱读、语速导致没反应过来。
- 对照复盘。看原文标出三类信息——同义替换、转折与否定、数字与时间，整理进生词本，下次听同类材料时主动捕捉。
高频失分点
- 同义替换：正确答案大多不是录音原词，听到选项原词反而要警惕是否是干扰项
- 转折与否定：but、however、actually、hardly 之后的信息往往是考点
- 数字与时间：价格、年份、比例、时间顺序容易听混，边听边记
- 观点归属：多人对话中要分清谁说了什么，别把 A 的观点选成 B 的
- 分论点遗漏：讲座/讲话类材料结构是「一个主题 + 若干分论点」，漏掉分论点就找不到对应题
训练节奏建议
- 每天 1 篇精听（约 20–30 分钟）+ 15 分钟泛听，泛听只求保持耳朵熟悉英语语流
- 精听材料优先用真题音频，不用影视剧代替——题材、语速、设题方式都不同
- 考前两周开始整套听力模拟，严格按播放顺序一次听完，练涂卡节奏
阅读：40 分钟，先做分值最高的题
占比 35%，折算 248.5 分 共 30 题、40 分钟 单题分值差近 4 倍
阅读同样是 35% 的大板块，但它内部三种题型的单题分值差距极大：仔细阅读单题约 14.2 分，长篇阅读匹配约 7.1 分，选词填空只有约 3.55 分。同样的时间投在选词填空上，收益不到仔细阅读的四分之一。所以阅读的第一原则是按分值排序作答，而不是按试卷顺序从头做到尾。
三种题型怎么解
- 仔细阅读（10 题，20%，单题约 14.2 分）——先做。先读题干划出关键词，再回原文定位，最后比对选项与原文的同义替换。警惕绝对化表述（only、must、never）和偷换范围的选项。
- 长篇阅读匹配（10 题，10%，单题约 7.1 分）。先快速看题干关键词，再带着关键词扫读段落的首尾句与转折处；匹配题不需要读懂全文，找到对应信息即可。
- 选词填空（10 题，5%，单题约 3.55 分）——最后做。先判断空格该填什么词性，再从候选中按语义与搭配筛选；先把有把握的填掉，用剩下的词缩小范围。
长难句怎么读
- 先找主干：确定主谓宾，把修饰成分先放到一边
- 再剥离从句与非谓语：which、that、who 引导的从句单独看
- 最后还原修饰关系：把定语、状语放回它修饰的成分上，句子意思自然清晰
时间分配建议
- 仔细阅读约 18–20 分钟（分值最高，给足时间）
- 长篇阅读匹配约 12–14 分钟
- 选词填空约 5–8 分钟（做完即可，不纠缠）
- 以上为建议值，可按自身强弱调整，但务必留出涂卡时间
写作：30 分钟，15%
占比 15%，折算 106.5 分 固定 30 分钟 四级 120–150 词 / 六级 150–180 词
写作是整场考试的第一项，时间固定 30 分钟，也是唯一完全由自己掌控、可以提前准备的板块。它的分数不取决于临场灵感，而取决于考前有没有把结构、句式和话题词固定下来。
三段式结构
- 开头（2–3 句）。改写题目背景 + 明确亮出观点，不要绕圈子，让阅卷人第一眼看到立场。
- 主体（6–8 句）。2–3 个分论点，每个分论点后跟一句解释或一个具体例子；用 firstly / moreover / in contrast 之类连接词把逻辑串起来。
- 结尾（2–3 句）。总结观点，再加一句展望或建议收束，不要引入新论点。
常见题型
- 观点对比议论文
- 现象分析型
- 图表 / 图画描述
- 书信与应用文
- 名言警句类
提分要点
- 连接词：让段落之间、论点之间的关系显性化，是性价比最高的提分点
- 句式变化：简单句打底，穿插定语从句、状语从句和非谓语结构，避免全篇同一句型
- 具体例证：用具体的人、事、数据替代「everyone knows」「it is important」这类空泛表述
- 规避错误：拼写、时态、主谓一致是最容易被扣分的地方，写完必须留时间检查
- 提前定型：考前固定 2–3 套自己的开头和结尾模板，考场上直接套用，把时间留给主体论证
交卷前自检
- 是否覆盖了题目的全部要点
- 是否在开头就亮明了观点
- 每个主体段是否有明确的主题句
- 全文时态是否一致
- 字数是否达到要求（四级 120–150 词，六级 150–180 词）
翻译：30 分钟，汉译英段落
占比 15%，折算 106.5 分 固定 30 分钟 形式：汉译英段落翻译
四六级翻译考的是汉译英段落，主题高度集中在中国文化与社会发展。它的难点不在词汇量，而在中文与英文的句式差异——中文多短句、常省略主语，英文讲究主谓完整、逻辑显性。所以翻译的核心动作是「先拆后组」。
高频话题
- 传统节日与习俗
- 历史人物与事件
- 地理与名胜古迹
- 饮食文化
- 教育与科技发展
四步翻译法
- 通读断句。先把整段读一遍，按意群把长句拆成若干短句，不要看一句译一句。
- 找主干。每个短句先确定主语、谓语、宾语，把修饰成分暂时搁置。
- 补主语与逻辑。中文无主句要补出 we / it / there be；并列与转折关系用 and、but、while 等连接词显性化。
- 检查。重点查时态、单复数、冠词和拼写——这四项是翻译丢分的主要来源。
常见处理技巧
- 无主句：补形式主语，或改用被动语态（如「人们普遍认为」→ It is widely believed that…）
- 长定语：拆成定语从句或后置介词短语，不要硬堆在名词前面
- 四字词语：先译出核心含义，再补修饰，不要逐字对应
- 专有名词：采用通用译名，如春节 Spring Festival、长城 the Great Wall、孔子 Confucius
要避免的写法
- 逐字直译，译出中式英语
- 全篇时态混乱，过去与现在随意切换
- 一句话写太长，从句套从句导致语法错误
- 遇到不会的词就空着——宁可换一种简单表达，也要把句子写完整
基础语法精讲：从句子成分到从句
语法是四六级的地基：听力靠它断句抓意群，阅读靠它拆长难句，写作和翻译靠它把句子写对、不扣分。四六级虽然不直接考语法选择题，但选词填空、仔细阅读、写作、翻译全部在间接考语法。本模块按「成分 → 句型 → 词性 → 时态 → 从句 → 非谓语 → 易错点」逐项精讲，点击每讲标题可展开细节与例句。
- 主语 Subject
- 谓语 Verb
- 宾语 Object
- 修饰成分（定语 / 状语）
01主谓宾：英语句子的骨架
判断三步法：先找带时态的谓语动词，再问「谁做的」得到主语，再问「做了什么 / 对谁做的」得到宾语。
三个成分各是什么
- 主语（Subject，S）：动作的发出者，或句子谈论的对象，回答「谁 / 什么」。
- 谓语（Verb，V）：句子的核心动词（词组），表达动作或状态，时态、语态、单复数都体现在谓语上。
- 宾语（Object，O）：动作的承受者或对象，回答「动词 + 什么 / 谁」，只有及物动词才能直接接宾语。
例句She loves English.她爱英语 —— She 是主语（谁爱），loves 是谓语（动作），English 是宾语（爱什么）。
例句The students are reading books in the library.学生们正在图书馆读书 —— in the library 是地点状语（修饰成分），不是宾语。
主语可以由什么充当
| 形式 | 例句 |
|---|---|
| 名词 | The book is interesting. |
| 代词 | She is my friend. |
| 不定式（to do） | To learn English takes time. |
| 动名词（doing） | Swimming is good for health. |
| 主语从句 | What he said is true. |
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谓语必须守住的三条规则
- 一个简单句只有一个谓语动词。再出现的动词必须变成非谓语（to do / doing / done），或放进从句。
- 时态、语态、情态都长在谓语上：is reading、has finished、will go、can speak 整体算作一个谓语。
- 主谓一致：主语是第三人称单数、一般现在时，谓语加 -s / -es（She likes music）。
宾语可以由什么充当
- 名词 / 代词：I like music. / Please help me.
- 不定式 / 动名词：He wants to go. / She enjoys reading.
- 宾语从句：I think that he is right.（从句内部仍是一套主谓宾）
关键辨析：及物动词与不及物动词
及物动词（vt.）后面必须接宾语，意思才完整；不及物动词（vi.）本身意思完整，要接对象必须先加介词。这是四六级写作翻译的高频丢分点。
| 动词 | 错误写法 | 正确写法 |
|---|---|---|
| listen（vi. 听） | listen music | listen to music |
| wait（vi. 等） | wait the bus | wait for the bus |
| look（vi. 看） | look the blackboard | look at the blackboard |
| arrive（vi. 到达） | arrive Beijing | arrive in Beijing（大地点）/ at（小地点） |
| discuss（vt. 讨论） | discuss about the problem | discuss the problem（本身及物，不加 about） |
| marry（vt. 与…结婚） | marry with sb. | marry sb. / get married to sb. |
| enter（vt. 进入） | enter into the room | enter the room |
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双宾语：一个动词带两个宾语
give、send、bring、show、tell、teach、buy、lend、pass、offer 等动词可以带「间接宾语（人）+ 直接宾语（物）」：
例句He gave me a book.他给了我一本书 —— me 是间接宾语（给谁），a book 是直接宾语（给的东西）。可改写为 He gave a book to me.
从主谓宾到宾语从句
当宾语是一个完整的「事情」时，用 that / what / whether 等引导一个句子充当宾语，注意从句用陈述语序，且时态与主句呼应：
例句He said that he would come the next day.他说他第二天会来（宾语从句；主句 said 为过去时，从句 will 相应变为 would）。
主谓宾高频错误
错误I very like English.very 不能直接修饰动词，且句子缺状语位置。
正确I like English very much.修饰动词要用 very much，且放在句末。
错误There are many students study hard.一个简单句出现 are 和 study 两个谓语（双谓语错误）。
正确Many students study hard.直接以 many students 为主语；或写成 There are many students who study hard.（加定语从句）
错误She like music.主谓不一致：第三人称单数谓语要加 -s。
正确She likes music.一般现在时，主语 she 为第三人称单数。
02表语 · 定语 · 状语 · 补语：剩下的四种成分
主谓宾之外，英语还有四种常见成分。记住：表语跟系动词，定语修饰名词，状语修饰动词或全句，补语补全宾语或主语的含义。
表语（Predicative，P）：系动词之后
表语用来说明主语的身份、性质或状态，必须跟在系动词后面。常见系动词：be、become、seem、appear；感官动词 look、feel、sound、taste、smell；变化动词 get、turn、grow、go；保持动词 keep、stay、remain。
例句She is a teacher.她是一名老师 —— a teacher 是表语，说明主语身份。
例句The soup tastes delicious.汤尝起来很美味 —— delicious 是表语；系动词后用形容词，不用副词。
定语（Attribute）：修饰名词，回答「什么样的」
- 前置定语：形容词、名词、代词等放在名词前，如 a beautiful girl、an English book。
- 后置定语：介词短语、分词短语、定语从句放在名词后，如 the book on the desk、the man standing there。
例句The red book on the shelf is mine.书架上那本红色的书是我的 —— red 前置、on the shelf 后置，都修饰 book。
状语（Adverbial）：修饰动词、形容词或全句
状语回答「何时、何地、如何、为何、何条件」，由副词、介词短语或状语从句充当：
- 时间：Yesterday I went home.
- 地点：He lives in Beijing.
- 方式：She speaks English fluently.
- 原因：Because of the rain, the match was put off.
- 条件 / 让步 / 目的 / 结果：通常由从句充当（见第 06 讲）。
补语（Complement）：补全宾语或主语
最常见的是宾语补足语：make、let、have、find、see、watch、hear、keep、elect、call 等动词后，光有宾语意思不完整，需要补语说明宾语「变成什么 / 在做什么」。
例句We made him monitor.我们选他当班长 —— monitor 是宾语补足语，说明 him 的身份。
例句The good news made me happy.这个好消息让我很高兴 —— happy 是宾语补足语。
例句I saw him playing basketball.我看见他正在打篮球 —— playing basketball 是现在分词作宾补。
03五大基本句型：所有英语句子的五种骨架
英语句子千变万化，但简单句只有五种骨架。读长难句时先剥掉修饰找骨架，写句子时先定骨架再添修饰。
| 句型 | 结构 | 例句 | 要点 |
|---|---|---|---|
| 主谓 | S + V | Birds sing. | 动词为不及物动词，意思已完整 |
| 主谓宾 | S + V + O | I love English. | 动词为及物动词，需要宾语 |
| 主系表 | S + V + P | She is happy. | 系动词 + 表语，表语说明主语 |
| 主谓双宾 | S + V + IO + DO | He gave me a book. | 间接宾语（人）+ 直接宾语（物） |
| 主谓宾补 | S + V + O + C | We call him Tom. | 补语让宾语意思完整 |
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怎么用这五种骨架
- 读句子：先跳过定语、状语、插入语，圈出主语和谓语，判断属于哪种骨架，句意立刻清晰。
- 写句子：先写对一个骨架，再往名词上加定语、往动词上加状语，避免「中式流水句」。
- 主系表与主谓宾的区别：看动词后面是「说明主语」（表语）还是「动作的对象」（宾语）。He became a doctor.（主系表，doctor 就是 he）；He met a doctor.（主谓宾，doctor 是另一个人）。
04十大词类：单词的「身份证」
同一个位置只能放特定词性的词——选词填空考的就是这一点。先判断空格在句中充当什么成分，再反推该填什么词性。
| 词类 | 作用 | 例词 | 四六级高频考点 |
|---|---|---|---|
| 名词 n. | 人、事物、抽象概念的名称 | book、happiness | 可数 / 不可数、单复数、词性转换 |
| 动词 v. | 表示动作或状态 | run、become | 时态语态、及物不及物、非谓语 |
| 形容词 adj. | 修饰名词 | beautiful、useful | -ing / -ed 区别（interesting / interested）、比较等级 |
| 副词 adv. | 修饰动词、形容词、句子 | quickly、very | -ly 词尾、在句中的位置 |
| 代词 pron. | 代替名词 | he、this、mine | 主格 / 宾格 / 物主代词（I / me / my / mine） |
| 数词 num. | 表示数量或顺序 | two、second | 基数词与序数词、分数表达 |
| 冠词 art. | 限定名词 | a、an、the | 定指 / 泛指、零冠词 |
| 介词 prep. | 表示名词与句子的关系 | in、on、at、with | 固定搭配（depend on、consist of） |
| 连词 conj. | 连接词、短语或句子 | and、because、although | 并列连词与从属连词、逻辑关系 |
| 感叹词 interj. | 表达情感 | oh、well、wow | 听力口语中提示语气与态度 |
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两个必须建立的意识
- 派生词链：一个词根可派生出不同词性，写作翻译时按位置选词。例：create（动词）→ creation（名词）→ creative（形容词）→ creatively（副词）。
- 一词多性：record 作名词读 /ˈrekɔːd/（记录），作动词读 /rɪˈkɔːd/（录制）；类似的还有 present、content、object，阅读时按位置判断。
05时态：4 种时间 × 4 种状态 = 16 种时态
「时」是动作发生的时间（现在 / 过去 / 将来 / 过去将来），「态」是动作所处的状态（一般 / 进行 / 完成 / 完成进行），两两组合共 16 种。四六级写作翻译真正高频的是其中 8 种。
| 时态 | 结构 | 用法 | 例句 | 常见标志词 |
|---|---|---|---|---|
| 一般现在 | do / does | 客观事实、习惯动作 | I get up at seven every day. | always、usually、every day |
| 现在进行 | am / is / are doing | 此刻正在进行 | She is reading now. | now、at present、Look! |
| 现在完成 | have / has done | 过去动作影响现在，或持续到现在 | I have finished my homework. | already、yet、since、for、ever |
| 一般过去 | did（过去式） | 过去某时发生并结束 | I visited Beijing last year. | yesterday、last week、ago、in 2020 |
| 过去进行 | was / were doing | 过去某一时刻正在进行 | I was sleeping when he called. | at that time、when + 过去时 |
| 过去完成 | had done | 「过去的过去」，更早发生 | The train had left when we arrived. | by then、before、by the time |
| 一般将来 | will do / be going to do | 将来发生，或计划打算 | I will study abroad next year. | tomorrow、next week、soon |
| 现在完成进行 | have / has been doing | 从过去持续到现在，可能还在进行 | I have been learning English for ten years. | for + 时段、since + 时点 |
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写作翻译的时态纪律
- 全文时态统一：描述图表、社会现象、普遍规律用一般现在时；叙述过去事例、历史事件用一般过去时。
- 现在完成时不与明确过去时间连用：不能说 I have seen him yesterday，要说 I saw him yesterday。
- 翻译描述「近年来……已经……」：优先用现在完成时，如 In recent years, China has made great progress in…
06三大从句：名词性从句、定语从句、状语从句
从句本质上是「一个句子去充当另一个句子的某个成分」：充当名词性成分就是名词性从句，充当定语就是定语从句，充当状语就是状语从句。
① 名词性从句（作主语 / 宾语 / 表语 / 同位语）
- 宾语从句：I believe that he is honest.
- 主语从句：What matters most is effort, not luck.
- 表语从句：The reason is that he was ill.
- 同位语从句：The news that we won made us happy.
引导词选择：从句是完整陈述用 that（口语中宾语从句可省略）；表「是否」用 whether / if；缺「什么 / 谁 / 哪个」用 what / who / which；缺状语用 when / where / why / how。
② 定语从句（修饰名词，即「先行词」）
- 关系代词：that、which、who、whom、whose —— 在从句中作主语、宾语或定语。例：the book which I bought yesterday。
- 关系副词：when、where、why —— 在从句中作时间、地点、原因状语。例：the day when we met、the reason why he was late。
- 判断三步：找先行词 → 看定语从句内部缺什么成分 → 缺主语 / 宾语选关系代词，缺状语选关系副词。
- 非限定性定语从句：用逗号与主句隔开，补充说明，只能用 which / who，不能用 that。例：The project, which lasted two years, was a great success.
③ 状语从句（说明主句动作的背景）
| 类型 | 引导词 | 例句 |
|---|---|---|
| 时间 | when、while、as、before、after、until、as soon as | When I arrived, he had left. |
| 条件 | if、unless、as long as | If it rains, we will stay home. |
| 原因 | because、since、as | Because it was late, I went home. |
| 让步 | although、though、even if、while | Although he is young, he is wise. |
| 结果 | so…that、such…that | It was so cold that the river froze. |
| 目的 | so that、in order that | He gets up early so that he can catch the bus. |
| 比较 | than、as…as | She works harder than anyone else. |
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长难句拆解四步法（阅读直接可用）
- 圈引导词：that、which、who、when、where、because、although 等，从句从引导词开始（that 作宾语时可能省略）。
- 找谓语动词：每个从句有且只有一个谓语；从引导词到第二个谓语之前，就是这个从句的范围。
- 剥修饰留主干：把从句、介词短语、非谓语先括起来，主句的主谓宾（主系表）自然浮现。
- 逐层还原：先译主干，再把定语、状语按中文习惯放回，整句意思就通了。
07非谓语动词：句子里出现第二个动词怎么办
核心规则：一个简单句只能有一个谓语动词。再需要动词时，它必须「变身」为非谓语，共有 to do、doing、done 三种形式。
| 形式 | 核心含义 | 可充当成分 | 例句 |
|---|---|---|---|
| to do（不定式） | 目的、将来、一次性动作 | 主语、宾语、定语、状语、宾补 | To pass the exam, I study hard.（目的状语） |
| doing（动名词 / 现在分词） | 主动、进行；动名词可名词化 | 主语、宾语、定语、状语、宾补 | Swimming is good exercise.（主语）；the man standing there（定语） |
| done（过去分词） | 被动、完成 | 定语、状语、宾补 | the broken window（定语，被打碎的） |
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动词后接 to do 还是 doing（选词与写作高频）
- 只接 to do：want、decide、hope、plan、refuse、promise、afford、learn、manage、fail。
- 只接 doing：enjoy、finish、avoid、mind、practise、keep、suggest、consider、imagine、give up。
- 两者都可但含义不同（重点辨析）：
- remember to do 记得去做（还没做）／ remember doing 记得做过（已做）
- stop to do 停下来去做另一件事 ／ stop doing 停止正在做的事
- try to do 努力设法去做 ／ try doing 尝试做（看看效果）
- forget to do 忘了去做 ／ forget doing 忘了做过
08写作翻译高频语法错误自查清单
交卷前逐项过一遍，以下都是阅卷中最常见、最容易被扣分的语法问题。
错误The number of students are increasing.主语核心是 the number（单数概念），谓语应用单数。
正确The number of students is increasing.the number of + 复数名词，谓语用单数；a number of（许多）才用复数。
错误Walking in the park, the flowers looked beautiful.悬垂修饰：walking 的逻辑主语应是人，不能是 flowers。
正确Walking in the park, I found the flowers beautiful.非谓语作状语时，其逻辑主语必须与主句主语一致。
错误We can learn much knowledge from books.中式搭配：knowledge 不与 learn 搭配。
正确We can gain / acquire much knowledge from books.「获取知识」用 gain / acquire knowledge。
错误Please open the light.中式英语：open 用于门窗等实体，电器开关用 turn on。
正确Please turn on the light.打开 / 关闭电器用 turn on / turn off。
交卷前 30 秒快速核对
- 每个句子是否都有谓语动词，且只有一个（其余是否已变非谓语或进从句）
- 主谓是否一致（第三人称单数、the number of、either…of 等）
- 全文时态是否统一，完成时是否误配了过去时间状语
- 可数名词单数是否裸用（缺 a / an / the / 复数 -s）
- 不及物动词后是否漏了介词，及物动词后是否多加了介词
语法学习建议：先看本模块建立框架，理解句子成分与五大句型的底层逻辑；每学完一个知识点，回到真题里找 3–5 个对应例句自己拆解一遍，能拆对才算真正掌握。
学习计划与进度
从 9 月下旬到 12 月 12 日笔试约有 12 周。下面是一份通用节奏表：先摸底定位，再分项突破，最后套题强化。请按自己的基础和报考级别调整强度。
我的学习档案
只需填写一次，本页会自动记住。每天点下方「提交今日学习状态」，老师就能收到你的打卡与任务进度。
| 周次 | 阶段 | 重点 | 主要任务 |
|---|---|---|---|
| 第 1–2 周 | 摸底定位 | 词汇 + 真题试做 | 每天背核心词；完整做 1 套真题，统计各题型正确率，找出弱项 |
| 第 3–5 周 | 听力突破 | 精听 + 同义替换 | 每天 1 篇精听；整理听力高频同义替换与转折词 |
| 第 6–7 周 | 阅读突破 | 三大题型解法 | 每天 2 篇仔细阅读 + 1 篇匹配；限时训练，逐题复盘错因 |
| 第 8–9 周 | 写译突破 | 结构 + 话题词 | 每周 2 篇作文、2 段翻译；固定自己的写作结构 |
| 第 10–11 周 | 套题强化 | 全真模拟 | 每周 2 套完整真题，严格按考试时间；听力整套一次播完 |
| 第 12 周 | 考前冲刺 | 复盘与状态 | 回看错题与生词本；熟悉答题卡节奏；调整作息 |
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每日打卡签到
每天点一次，记录当天的学习出勤。连续天数从最近一段连续记录算起，中间断一天就重新开始。
今天还没打卡，点一下记录今天。
- 连续打卡
- 0天
- 累计打卡
- 0天
- 本月打卡
- 0天
| 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | 周六 | 周日 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 打卡日历需要浏览器启用 JavaScript 后才能显示。 | ||||||
✓已打卡 今今日待打卡 —未打卡 尚未开始
今日任务清单
勾选当天完成的项目，进度会保存在本机浏览器里，关掉页面再打开仍然保留。
目标分拆解
输入目标总分，按分值占比折算各板块的参考目标，方便分配练习精力。
| 板块 | 占比 | 参考目标分 |
|---|---|---|
| 听力理解 | 35% | 148.8 |
| 阅读理解 | 35% | 148.8 |
| 写作 | 15% | 63.8 |
| 翻译 | 15% | 63.8 |
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折算值仅供参考：四六级报道分经常模转换，各题实际得分并非卷面分直接相加。目标分只用于分配各板块的练习时间。
提交今日学习状态给老师
每天学习结束后点下面的按钮，本页会自动汇总你的连续 / 累计打卡、今日任务完成情况、目标分；打开提交页后只需核对昵称与报考级别，再点「匿名提交」即可，全程不用登录。
正在汇总你的学习数据……
历年真题在线练习
收录 2015 年 6 月至 2026 年 6 月全国大学英语四、六级考试真题共 152 套（四级 76 套、六级 76 套），按套分类。在线作答、交卷自动判分、成绩一键反馈给老师，均在独立考试页面完成。
说明：听力部分因浏览器限制无法直接内嵌播放，考试页内提供原卷听力页跳转；写作、翻译为主观题，交卷后展示参考译文/范文供自行对照，不参与自动判分。
英语音标：词汇与听说的地基
音标是英语发音的"拼音"。掌握 48 个国际音标（20 个元音 + 28 个辅音），就能"见词会读、听音能拼"，听力辨词、口语发音、词汇记忆效率同步提升。本平台四级词汇练习收录 4354 个核心词，全部标注国际音标，跟着音标读词，越读越准。
| 单词 | 音标 | 释义 | 备考提示 |
|---|---|---|---|
| university | /ˌjuːnɪˈvɜːsəti/ | n. 大学 | 重音在第三音节，注意 /juː/ 首音 |
| pronunciation | /prəˌnʌnsiˈeɪʃn/ | n. 发音 | 易拼错词，先记住读音再记拼写 |
| vocabulary | /vəˈkæbjələri/ | n. 词汇 | 重音在 /kæ/ 音节 |
| beautiful | /ˈbjuːtɪfl/ | adj. 美丽的 | 三音节但尾音轻读 /fl/ |
| knowledge | /ˈnɒlɪdʒ/ | n. 知识 | k 不发音，/nɒ/ 首音 |
| examination | /ɪɡˌzæmɪˈneɪʃn/ | n. 考试 | 重音在倒数第二音节 |
| communication | /kəˌmjuːnɪˈkeɪʃn/ | n. 交流；通讯 | 高频考点词，注意 /mjuː/ 音 |
| environment | /ɪnˈvaɪrənmənt/ | n. 环境 | 写作高频词，重音在 /vaɪ/ |
提示：音标按常见国际音标标注（单词表原文采用简式 IPA，如 .ju:ni'və:siti）。词汇练习中每个词均附带音标与完整词义详解，提交答案后可查看；跟着音标朗读是提升听力与口语最快的方式。
四级词汇练习
基于完整四级词汇表（4354 词，含音标与释义）的在线练习：每轮随机 20 词，做完提交后显示答案与完整词义详解；做错的词自动进入个人错词本，可只练错词反复巩固。需实名登录，练习记录与错词本按个人账号保存在本机，不提交给表格。
